1、过分督促孩子是不妥当的
有些父母生怕孩子落后，孩子动作慢了一点，忍不住要催促。孩子做作业，忍不住要去指指点点；成绩差了几分，必不可少要警告几句。觉得督促孩子愈多，孩子进步就会愈快。其实如此的结果总是适得其反。为何呢？
1.总是让人督促着学习，孩子就很被动，时间长了，就失去了学习主动性。
适合的提醒、督促是必要的，但督促最后是为了孩子自己主动去学习，所以督促只能适合，而且要讲究办法。譬如孩子玩得久了，父母可以说：“你筹备什么时间做作业呢？”提醒孩子学习要自己安排，假如父母天天总是命令说：“该做作业了，不要玩了！”这就使孩子没了主动。
2.督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干预。
在父母的絮絮叨叨、指责数落中，孩子决不可能有积极愉快上进的情绪，非常难进行主动积极的考虑。父母的唠叨，不停的催促、训斥，使家庭氛围紧张，使孩子紧张，没办法获得宽松宁静，影响学习。做父母掌握长话短说，非必须的话不说。
3.培养好的生活习惯，也不可以过分督促，提出需要，就需要孩子肯定做到。
培养习惯不在于天天催促，而是需要天天做到。有些父母不停地催促：“起来起业！快点，快点！”孩子越拖拉、越被动。有些父母做得很好，告诉孩子天天需要做到按是时睡觉和按时起床，别的暂时不需要，让孩子感到这件事的要紧。之后，孩子有办不到的时候，父母很坚决、简单地说：“需要做到。”不许拖拉和讨价还价，孩子做到了，就给予夸奖。如此才能促进孩子的自我管理、主动能力得到不少的进步。
总之，父母的督促要着眼于孩子主动性的进步，不少孩子学习差、习惯差，总是不是由于督促太少，而是由于督促过分，使孩子失去了主动性导致的。
2、创造适合孩子学习的家庭氛围
学习是一种独特的大脑活动，需要适合的氛围。这种好氛围是保证孩子形成主动学习状况的要紧条件。对此，父母应该注意以下几个方面：
1.切忌说教氛围，重视一点一滴培养。
有父母觉得，需要孩子认真学习需要常常说不少道理，其实不是如此，家庭教育应该注意培养，重视潜移默化，孩子好的学习态度依赖一次次地重复以成自然。浓厚的学习兴趣依赖一点一滴培养起来，让人乏味的说教会破坏适合学习的氛围，所以父母要掌握说短话，维持正常的家庭氛围，让孩子感到平和、宁静、有安全感。
2.切忌“轰轰烈烈”，重视按部就班。
因为对孩子寄予非常大期望，父母容易拟定很多教育计划，抓紧所有机会和空闲让孩子学这学那，把家庭教育弄得轰轰烈烈，气势非常大，这是同有必要的，孩子的学习长达九年、十几年的时间，轰轰烈烈的氛围破坏正常学习进程，就如大家食用的米、面、饮用水，味都是淡淡的，由于淡，才能长期食用，所以适合于孩子的学习氛围不应该是轰轰烈烈的。以轰轰烈烈开始的家庭教育，一定以有始无终而结束。
3.切忌严厉氛围，重视打造宽松。
严厉的氛围并不适合大脑考虑，学习是大脑的活动，大脑假如处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状况的，用脑需要宽松的环境。有些父母在孩子做作业时，守在旁边，孩子稍稍做错了一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张的氛围使孩子恐惧，大脑的考虑被紧急抑制、扰乱，紧急妨碍孩子的学习。
4.切忌支配氛围，注意让孩子主动。
父母要用心创造一种氛围，就是让孩子自己主动学习，而不是天天放学回到家就听从安排，什么时间作业，什么时间玩，形成一种绝对支配和被支配的氛围，这对孩子学习是不利的。譬如小学一年级孩子刚上学，回家一定要问父母：“母亲，目前可以玩吗？”这个时候父母要指导孩子开始掌握自己安排学习和玩耍，父母可以说：“你能自己安排吗？不会的母亲助你。”如此可以进步孩子的主动性，学着自己安排学习。
